Presentación y justificación del plan de acción

PROPÓSITO.

El trabajo de las habilidades, referido a la lectura comprensiva de una gran variedad de tipos de textos literarios y no literarios,  apunta al reconocimiento de temas, personajes, lugares y secuencia cronológica en las obras literarias. Por lo tanto, se espera que esta comprensión se traduzca en la formulación de juicios sobre lo leído y en la expresión de lo comprendido a través de comentarios y manifestaciones artísticas y otros recursos.


Relación de OFV, OFT y CMO con la Comprensión.

Planes y Programas NB2

OBJETIVOS:

Objetivo general:

Generar un progreso en las habilidades de comprensión en los niños de 3° año básico incentivándolos a la lectura, trabajando cada texto literario y no literario desde una mirada crítica y reflexiva, extrayendo ideas, juicios, hipótesis e información; todas acciones que apuntan a la comprensión de un texto.

Objetivos específicos:

Conceptuales.

·        Conocer los distintos tipos de textos literarios como lo son: los cuentos, las leyendas, las biografías, los poemas, etc.

·        Identificar en los textos literarios el tema principal, los personajes, los ambientes, el tipo de narrador, etc.

·        Reconocer textos no literarios en comparación con los literarios, señalando su estructura. (noticias, instrucciones, cartas, etc.)

Procedimentales.

·        Escuchar atenta y comprensivamente textos literarios y no literarios, de los cuales identifiquen aspectos significativos como el propósito y el contenido.

·        Construir significado antes, durante y después de la lectura, con la activación de conocimientos previos, la formulación de hipótesis, al captar relaciones con sus pares y al relacionarlo con el contexto externo.

Actitudinales

·        Adquirir valores y comportamientos frente a distintas circunstancias, rescatando acciones de los personajes y personas en los textos.

·        Fomentar hábitos de lectura en los niños y niñas para que junto con ello practiquen la comprensión.